Webinaire du mercredi 28 janvier 2026.
Présentations:
– Laurence Simard-Gagnon, professeure au département de psychosociologie et de travail social de l’Université du Québec à Rimouski et membre du Comité pour le droit à la scolarisation
– Patrice Lemieux Breton, coordonnateur du Comité pour le droit à la scolarisation
Animation: Christine Vézina, professeure à la Faculté de droit de l’Université Laval et chercheure principale de la Communauté de recherche-action sur les droits économiques et sociaux (COMRADES)
Résumé de la présentation : Le dossier noir de la déscolarisation présente les principaux constats du projet de recherche Agir ensemble pour la scolarisation des élèves neurodivergent.e.s. Ces constats se basent sur 20 témoignages recueillis auprès de parents d’élèves en situation de handicap ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (HDAA) ayant vécu des trajectoires de déscolarisation, c’est-à-dire de scolarisation interrompue, partielle ou précaire. Le projet de recherche visait à documenter les écueils communs dans ces trajectoires ainsi que les impacts de l’exclusion scolaire sur les élèves et leurs familles. Il a permis de mieux comprendre le phénomène des bris de scolarisation et d’en proposer une définition plus globale et ancrée dans les droits économiques et sociaux.
Références:
– la page Internet du Comité pour le droit à la scolarisation
– le courriel du Comité: scolarisation@liguedesdroitsqc.org
– le Registre populaire des bris de scolarisation
– le compte-rendu du Forum sur le droit à la scolarisation organisé en mars 2025
– la balado « Transport (mal)adapté »
– le rapport parallèle déposé dans le cadre de l’examen du Canada devant le Comité des droits des personnes handicapées des Nations Unies en mars 2025
